ESSES SÃO ALGUNS CARRINHOS FEITOS DE CAIXINHAS DE LEITE.

FOTOS DA EXPOSIÇÃO DE BRINQUEDOS NA FAP - FACULDADE DE PIMENTA BUENO CONFECCIONADOS PELO GRUPO.

ÉSSA É A ÉLIDA, JUNTAMENTE COM A ELEN MONTANDO OS BRINQUEDOS PARA A EXPOSIÇÃO.

Passo-a-Passo para se produzir uma Peteca.

OBS.: Em Uma das bases redondas deve-se fazer um furo no meio
1º Risque e corte os moldes no E.V.A
2º Enrole o risco número 1 e introduza-o na base redonda com furo no meio, cole com cola quente os recortes do E.V.A na base na parte de dentro.
3º Cole esta superfície redonda à outra pela borda (somente até a metade)
4º Coloque mais ou menos duas colheres de areia em um balão e amarre-o
5º Introduza o balão na base redonda e, então, feche-a por inteiro
6º Cole o risco número três em volta da parte de cima da peteca fazendo o acabamento.
7º Decore com cola quente, papéis coloridos, E.V.A e outros.


MOLDE:

Petecas depois de prontas e bem feitinhas:

Os diversos tipos de brinquedos

Brinquedos de berço

Os bebês gostam de observar e, quando adquirem maior mobilidade, têm necessidade de explorar e conhecer coisas novas. Estimular uma criança é tão importante quanto respeitar sua fragilidade e a pessoa que for intragir com um bebê precisa também ter o bom senso de não exagerar a ponto de deixa-lo excitado.
Brinquedos de "faz-de-conta"

O "faz-de-conta" dá oportunidade para a expressão e a elaboração em forma simbólica de desejos e conflitos; quanto mais rica for a fantasia e a imaginação da criança, maiores serão suas chances de ajustamento ao mundo ao seu redor.
Brinquedos musicais

Os brinquedos musicais propiciam a exploração de sons e desenvolvem a percepção auditiva.
O conhecimento sobre a música melhora a qualidade de vida na medida em que aumenta a capacidade de fruição das coisas belas da vida, permitindo a expressão de sentimentos, contribui para o alívio de tensões emocionais.
Brinquedos pedagógicos

Costuma-se chamar brinquedo pedagógico ao que foi fabricado com o objetivo de proporcionar determinadas aprendizagens, tais como cores, formas geométricas, números ou letras, etc .
Todo brinquedo pode ser pedagógico, dependendo das circunstância, assim como também o mais educativo dos brinquedos pode deixar de sê-lo em determinada situação, pois o valor do brinquedo está diretamente relacionado com o que consegue provocar a criança.


Referências:
CUNHA, Nylse Helena Silva. Brinquedos, desafios e descobertas.Rio de Janeiro: Vozes,2005.

Por que Brincar?

Porque o brinquedo é oportunidade de desenvolvimento. Brincando, a criança experimenta, exercita, inventa e confere suas habilidades.

O brinquedo estimula a criativadade, a iniciativa, proporciona aprendizagem, desenvolvimento da linguagem, do pensamento, e da concentração da atenção.

Brincar é indispensável a saúde física, emocional e intelectual da criança. Considera-se como de alto expressão as atividades livres, construções, dramatizações, artes plásticas, música, etc.

É considerado de alto realização o brinquedo organizado, ou seja, aquele que tem uma proposta e portanto requer determinado desempenho. Quanto mais simples o material mais fantasia exige; quanto mais sofisticado, em maior desafio se constitui, mais é sempre uma oportunidade para que a criança interaja, faça escolhas e tome decisões.

Bibliografia:

CUNHA, Nylse Helena Silva. Brinquedos desafios e descobertas.Petrópolis, RJ:Vozes,2005.

Adequação das atividades lúdicas às diversas faixas etárias:

Criança de 0 a 2 anos aproximadamente:

*Brincadeiras referentes à educação sensório-motora (sentir/execultar);

*Exploração, canto, perguntas e respostas, esconder;

Criança de 2 a 4 anos aproximadamente:

*Brincadeiars sem regras;

*Estimulação;
*Representação (escolinha, casinha...);

Criança de 4 a 6 anos:

*Brincadeiras com ou sem regras;

*Representação;

*Atividades de muita movimentação;

Criança de 6 a 8 anos:

*Pequenos jogos;

*Atividades em equipes;

*Atividades de movimetação;

Criança de 8 a 10 anos:

*Pequenos jogos;

*Atividades que envolvam estratégias;

*Atividades de raciocínio;

*Atividades de desafios;

Criança de 10 a 12 anos:

*Pequenos jogos em potencial;

*Atividades de integração social;

*Atividades em equipes;